东莞心理辅导室有哪些？东莞心理辅导好的地址？

投稿用户 • 2022年12月7日 22:02:30 • 心理辅导 • 阅读 345

来源于常熟市昆承中学 2022-12-03 10:44 发表于江苏

关注学生心理健康引领学生生命成长常熟市昆承中学心理健康教育简介

常熟市昆承中学在办学中一直着眼于学生的身心和谐发展，重视素质教育和心理健康教育，致力于在新时代教育大环境下，推进我校心理健康教育常态化、规范化、体系化。

一、心育资源

晨风心语心理辅导室

学校“晨风心语”辅导室为苏州市达标心理咨询室，辅导室位于昆承书院一楼，建有个别辅导室、团体心理辅导室、阅览室、沙盘辅导室、情绪宣泄室、办公室等功能室。软件方面，学校现有心理测评系统等测评软件。此外，学校还有专门心理社团教室。学校的心理健康教育专项经费，用于软硬件设施建设与完善。

个体心理辅导室

团体心理辅导室

心理阅读区

办公室

沙盘区

专兼职教师团队建设

学校现有专职心理教师1人。有兼职心理教师5人，有1人为国家二级心理咨询师，1人国家三级心理咨询师，5人为家庭教育指导师，1人获得全国MBTI生涯施测师资格，1人主持常熟市德育名师工作室工作。

李雯

钱丹华

缪瑞红

吴岳岚

钱晓

二、常规工作

学校立足实际，稳扎稳打开展各项常规心理健康教育工作，成效显著。

1、心理健康课教学工作

心理健康课是实施心理健康教育的基本途径，我校开设心理健康课、心理社团课，预约心理班会课、心理专题讲座等。以国家统编教材《心理健康》为参照，结合我校学情，推进校本心理教学设计。每学年均对外开设心理专题公开课或观摩课。

社团课《盲行》

心理课《假如我们变成了房子》

预约心理班会课《压力分解》

2、心理咨询与辅导工作

我校利用“晨风心语”心理辅导室，每周中午和延时服务时间段定期开放，其余时间可自行或通过班主任、心理委员临时预约，为全校师生提供心理咨询与辅导服务，帮助学生解决在学习、生活和成长中出现的各种问题。同时，借助“树洞”信箱和电子邮箱，为学生答疑解惑。

3、心理测评及一生一档

我校每学期均开展心理健康普查工作，利用心理健康诊断测验结果建立学生心理档案，完善“一生一档”。对危机学生建立危机学生档案，且通过动态追踪和谈话、家访、班级心理健康月汇报表等，持续关注。并建立监测预警机制、应急处理机制。

4、咨询渠道畅通全员知晓

学校通过“晨风心语”心理报、宣传展板、宣传指示、微信公众号、心语广播、班会课等多种渠道，公布心理求助校内外电话、信箱等，及时回应和帮助学生。学校设有：一团：晨风心语社；一报：《晨风心语》；一箱：树洞信箱；一栏：心育宣传栏；一播：“晨风心语”心理广播；一月：每年5月阳光心理健康月；一陪：“陪伴初三”项目。

心理健康月

心理小报

广播宣传

心理展板

5、朋辈互助心理委员培训

为更加全面掌握学生心理发展动态，我校每班两名心理委员，并制定了心理委员工作职责、心理委员手册等，定期开展心理委员培训活动，把心理委员作为桥梁，发挥其纽带作用。

心理委员培训

6、专家指导开展心理讲座

我校以学生为主体，聚焦学生存在的共性问题和发展需求，定期邀请心理专家开设讲座，例如我们邀请市五院专家为学生做情绪管理讲座，帮助大家更好的管理和宣泄自身情绪。并积极迎接上级专家领导的心理健康教育的专项督查和指导，提升发展。

7、心理健康生命主题活动

每年校园艺术节活动中，开展校园心理剧展示活动、开展心理主题辩论赛活动，呈现、整合、化解心理问题，提升学生心理健康水平。学校重视在班队会、团日活动中进行生命教育和挫折教育，以此增强学生生命安全意识，提升心理调适能力，提升学生幸福指数及对学校的认同感、归属感。

8、全员育人教师心理健康

我校从新入职教师的适应性问题、教师减压、心理健康教育培训等着手，逐步提升教师心理健康技能，同时提升教师职业幸福感。开展党员引领，班主任组织，任课老师全员参与的大家访、谈心谈话活动，落实家校沟通，推进全员育人。

教师心理健康教育培训

青年教师团辅活动

9、家校心育指导家庭教育

通过家委会、线上线下家长会、主题班会、家长微课堂、家长沙龙、家长心育公众号等多种方式和渠道，指导家庭教育，家校共育，共护学生身心健康成长。

家长微课堂

线上家长会?

线下家长会

大家访活动

图文：李雯排版：陈娟审核：德育处核发：张素君

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